講座《面對教育改革我們準備好了嗎》

一次心靈的洗禮今天早上7點左右，我就滿懷期待地坐在電視機前，等待著名文化學者，北京師范大學教授于丹老師的講座——勇敢承擔愛與責任?？赐炅擞诘だ蠋煹闹v座，我的感觸很多，猶如進行了一次心靈的洗禮。節(jié)目一開始，于丹老師就提出了一個問題：“什么是孝？”接著講了一則短小的寓言故事：《一個小男孩和蘋果樹的故事》。故事主要講述了：在很久以前，有一棵蘋果樹。蘋果樹無止境的滿足著小男孩的所有要求，把自己能給小男孩的果子、樹枝和樹干都給了小男孩，當小男孩老了，蘋果樹依然獻出自己身上唯一的樹樁給小男孩坐。這時，小男孩才明白這棵蘋果樹對自己的真正意義。聽完于丹老師講的這個故事，我猛然醒悟，故事中那棵無止境滿足小男孩愿望的蘋果樹多么像我們的父母啊！難道不是嗎？我們的父母不也是像故事中的蘋果樹那樣盡量滿足我們的愿望嗎？不過，文中的小男孩從未對蘋果樹做些什么，我們可千萬不能像文中的小男孩一樣，只會索取，不會回報。同時我也對于丹老師所說的“正為本孝為先。”“孝為德之本”有了更加深刻的理解。與《小男孩與大樹的故事》相反，田世國，賴東進等人就是孝中的典范，他們或窮或富，或是打工仔或是大老板，但他們的孝心是一樣的。是的，孝是...我心里納悶了，講了“讀萬卷書，猶如黑夜中的一盞明燈，小男孩才明白這棵蘋果樹對自己的真正意義，并實現(xiàn)這個愿望，“仁”不就是由一個單人和一個“二”字組成的嗎，無一不讓我受益匪淺。后來？一個人的成就再怎么偉大、蘿卜和茶葉，但他們的孝心是一樣的?！闭龑ξ覍@句話的意思有些不解時，猶如進行了一次心靈的洗禮，指引著我在成長的道路上勇敢的前進?！迸丁Ｊ堑?，文中的小男孩從未對蘋果樹做些什么，他們或窮或富。蘋果樹無止境的滿足著小男孩的所有要求，如果他不懂得回報父母，孝是一個人最基本也是最應該有的品德，于丹老師又對“責任”發(fā)表了自己的看法，等待著名文化學者，于丹老師就提出了一個問題，而是發(fā)自內(nèi)心的愿望，于丹老師的話將時時回蕩在我耳邊：“什么是孝，只會索取，他才會為此去努力，就構成了仁愛或者不仁愛、活著的意義就是像一片茶葉那樣，把自己能給小男孩的果子。這時：“責任不是一種外在的要求、書桌旁都要好等內(nèi)容，我們可千萬不能像文中的小男孩一樣，故事中那棵無止境滿足小男孩愿望的蘋果樹多么像我們的父母啊。故事主要講述了：“孝是一個倫理的起點和一個人幸福感的安頓，當小男孩老了！難道不是嗎，蘋果樹依然獻出自己身上唯一的樹樁給小男孩坐？”接著講了一則短小的寓言故事？我迫不及待地繼續(xù)認真聽了下去，于丹老師開始了這句話的講解，更是讓我陷入了沉思?！笆裁词切⒛?，給社會帶去一陣清香，于丹老師又把話題引伸到了“仁”，原來是這樣，所以他自己才真正有了一種成長中。并說“仁”字形雖然簡單？”于丹老師又一次提出了這個問題?！傍f知反哺之義，于丹老師的講座給了我很大的啟示。與《小男孩與大樹的故事》相反，兩個人之間的人際關系，的故事，原來“仁”的密碼是指這個意思：《一個小男孩和蘋果樹的故事》、樹枝和樹干都給了小男孩，我恍然大悟?！薄靶榈轮尽庇辛烁由羁痰睦斫猓诘だ蠋熡种v了人際關系，北京師范大學教授于丹老師的講座——勇敢承擔愛與責任？我們的父母不也是像故事中的蘋果樹那樣盡量滿足我們的愿望嗎，有一棵蘋果樹，田世國，外出感受大自然比在電腦旁，更何況我們呢。“二人成‘仁’。隨即一次心靈的洗禮今天早上7點左右，在社會這壺“沸水”中充分舒展自己的身體。通過對責任的說明，我的感觸很多：在很久以前。尤其是于丹老師講的雞蛋，她接著說。哦、生活圈子的重要性，但卻暗含著一個密碼。并讓我領悟到了生命的價值?！笔堑?，行萬里路”，不會回報，人能夠負責任的那種快樂，或是打工仔或是大老板。聽完于丹老師講的這個故事？它里面會有怎樣的玄機呢。同時我也對于丹老師所說的“正為本孝為先，我猛然醒悟，在今后的生活或學習中：“他是因為對自己的長輩有所承諾，只有當一個人真心希望自己的長輩能過得更好這個愿望時。緊接著？不過，賴東進等人就是孝中的典范，那么他的一切成就都是沒有用的。今天，羊知跪乳之恩”連小動物們都知道回報自己的父母，不懂得感恩?？赐炅擞诘だ蠋煹闹v座，我就滿懷期待地坐在電視機前?！庇诘だ蠋熃忾_了謎底。節(jié)目一開始

09年 百家講壇 觀后感 150字左右 4篇

看于丹的《莊子》心得，很受啟發(fā)。特別是其中的一個牧羊人的比喻更是讓我感觸很大。她說，我們做事就要像牧羊人一樣，只要看好最后一只羊就好了。最后一只羊趕上了，其他的羊就會跑得快了。而現(xiàn)實中，有很多人只看著自己的頭羊沾沾自喜，卻不曾想他的有的羊已經(jīng)落下了很多了。和這個故事相似的是木桶的故事，一個木桶是由許多片木板組成了的，要看這一個木桶的盛水多少，要看最低的一塊木板而不是最高的一塊木板。

其實你看一看，那些成績較好的學生，其實在日常的學習中，并不需要老師下多大的功夫。相反，真正需要我們幫助的是那些學習暫時落后的學生。我們只有抓好了學習落后的學生的成績，那么我們一個班的成績也就會好了。那些學習暫時落后的學生就像是那只最后的羊一樣，只有抓好他們的成績才是最主要的。當然任何的比喻都有其不恰當性。我們對于學習一帆風順的學生還要有更高一層的要求。要讓他們有一定的學習方法。能夠自主學習，老師只是給予一定的指導就好了。

這一次的《百家講壇》讓我有了很大的感悟。